星期六, 6月 20, 2015

Musescore音樂教學示範-G大調教學

設計者 
臧其宏老師

教學主題
 感恩的季節/甜蜜的音符(國小藝術人文四下康軒版)

學習領域 
藝術與人文

教學主題 
山野之歌/鳥語花香(國小藝術人文四下康軒版)

教學目標
1.能說出歌曲的感受並演唱歌曲〈野餐〉。
2.能隨〈野餐〉打拍子,並感受歌曲並依曲調線條做強弱變化詮釋歌曲。
3.能固定唱名與首調唱名。

設計理念 
利用編譜軟體Musescore創建新樂譜(以G大調為例),在互動操作中認識固定唱名與首調唱名。

教學對象 
國小四年級

能力指標
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創造力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12透過觀察與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。

教學流程
一、歌曲欣賞:〈野餐〉
首先利用Musescore設計〈野餐〉的樂曲,並且播放Musescore教學音樂檔案及展示樂譜給學生聽。
二、習唱歌曲
1.拍念節奏:呈現歌曲節奏型,反覆練習拍念後,再隨著曲調拍念全曲節奏。
2.視唱曲譜:檢視歌曲譜例的拍號、調號,隨音樂視唱曲譜。
3.習唱歌詞:共同討論歌詞意涵,學生自由發表後。
4. 詮釋歌曲:依照歌曲中標示的圓滑線,練習圓順的唱出曲調,並引導學生隨歌曲曲調線條做強弱變化詮釋歌曲。
三、認識升Fa音、G大調
1. 升記號說明
在五線譜上按照高低排列若干音的階級,一直到高八度音為止,就成音階,而鋼琴和風琴的鍵盤,是根據音階作成的。利用鋼琴或風琴的白鍵音階,讓學生了解在每一個八度音域中,包含著五個全音和兩個半音,這就是「自然音階」,也讓學生複習黑鍵代表的是五個全音的升或降半音。
2.G大調教學
(1)G大調的主音為Sol所以在五線譜上應該由Sol開始填寫,依序為Sol La Ti Do Re Mi 升Fa,不過樂譜的調號已經G調所以在Fa的位置不用加升記號,另外、音階唱名應該要唱Do Re Mi Fa Sol La Ti。
(2)用在各大音階的升記號或降記號,為了讀譜的便利,均記在譜表開頭譜號的後面,稱為「調號」,而調號內各個升記號或降記號,應按照出現的順序依次寫出。
(3)升記號:使一音升高半音的記號,稱為升記號,寫在音符的左邊。也說明G大調的半音位置是在降Fa的位置。再來利用Musescore軟體展示轉為號為C大調的樂譜後,中間的差異馬上產生,在Si音的音符出現了降記號變成為生Fa的音符。(直接到調號的記號面板將C大調的調號拖曳到樂譜中)
四、分組表演
1.分組以首調唱名法視唱〈野餐〉曲調音符。
2.分組演唱互相觀摩。





Musescore音樂教學應用-弱起拍及強弱記號

教學目標
1.能說出歌曲的感受並演唱歌曲〈甜美的家庭〉。
2.能隨〈甜美的家庭〉打拍子,並感受歌曲是由強拍或是弱拍開始。
3.能分組討論並詮釋歌曲。

設計理念
用Musescore軟體教導不完全小節(弱起拍)的樂譜型態,並檢視譜例的弱起拍,最後一小節的拍數(三拍),說明弱起拍加上最後一小節(不完全小節),是一個完全小節,再使用Musescore軟體設定強、f 弱p、次強mf讓學生感受音發出音符聲音的大小。

教學對象 
國小四年級

能力指標
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-13觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並透過欣賞轉化個人情感。

教學流程
一、習唱歌曲〈甜美的家庭〉1
二、歌曲感受:聆聽〈甜美的家庭〉,學生隨歌曲哼唱,並說出對歌曲的感受。
三、複習弱起拍子
(1)隨著〈甜美的家庭〉歌曲打拍子,教師以Musescore奏出「強、弱、次強、弱」,學生感受歌曲是由強拍還是弱拍開始。
(2)檢視譜例的弱起拍,與最後一小節的拍數(三拍),教師說明弱起拍加上最後一小節(不完全小節),正好是一個完全小節。
四、習唱歌曲
(1)拍念節奏:呈現歌曲節奏型,反覆練習拍念後,再隨著曲調拍念全曲節奏。
(2)視唱曲譜:檢視歌曲譜例的拍號、調號,隨琴聲視唱曲譜。
(3)習唱歌詞:共同討論歌詞意涵,學生自由發表後,教師補充說明,家人無私的奉獻與照顧,讓我們平安長大。提示學生要常存感恩之心,同時付出自己的力量,以行動愛家人。
五、詮釋歌曲
(1)共同討論如何表現這首歌曲
(2)分組討論如何詮釋這首歌,再一起練習演唱。
六、分組表演:分組上臺演唱〈甜美的家庭〉,全班選出表現最佳或最有特色的一組。

教學示範影片


QRcode